Публичный
доклад руководителя

муниципального
общеобразовательного
учреждения

«Средняя
общеобразовательная
школа № 30»

г.
Саратова.

Аннотация.

Публичный
доклад
разработан
педагогическим
коллективом
МОУ «СОШ № 30». В
докладе
отражены тенденции
и развития
школы,
охарактеризованы
главные
проблемы и
задачи
работы педагогического
и
ученического
коллективов,
представлены
меры по
изменению
содержания и
организации
образовательного
процесса.
Развитие
школы в данный
период
предполагает
поиск путей и
создание
условий для личностного
роста
учащегося,
его подготовки
к полноценному
и
эффективному
участию в
различных
видах
жизнедеятельности
в информационном
обществе.

I.
Общая
характеристика ОУ
и условия его
функционирования.

Муниципальное
общеобразовательное
учреждение
«Средняя
общеобразовательная
школа № 30» г.
Саратова расположено
в
центральном
районе
города, имеет
удобную
транспортную
развязку. До
школы можно
добраться
трамваями № 11, 12,
маршрутные
такси № 94, 62, 73, 57, 25.    В
районе школы
расположены
следующие
организации
и учреждения:

·
детская
школа
искусств № 10,

·
подростковый
клуб
«Восход»,

·
спортивный
клуб
«Золотая
перчатка»,

·
коррекционная
школа № 2,

·
православная
Покровская
церковь,

·
мусульманская
мечеть;

·
юридические
консультации,

·
прокуратура
г. Саратова,

·
Саратовский
государственный
социально –
экономический
университет,

·
ООО
«Волгапромвентиляция»,

·
стоматологические
кабинеты,

·
аптеки,
несколько
магазинов,
парикмахерский
салон, баня.

Юридический
адрес школы:
410003, Саратовская
область, г.
Саратов, ул.М.
Горького, д.83,  тел./
факс  (845
– 2 ) 26 – 47 – 27, 26 – 47 – 26  .

Директор
Сухова
Светлана Викторовна

Год
ввода в
эксплуатацию
школы- 1886 (после
реконструкции
1953).

Педагогический
коллектив
работает над
темой:

«Эффективная
модель
современного
образования
-
залог
качественного
образования».

Школа
работает в
системе
разноуровневого
обучения и
воспитания.
Созданы
классы комперсирующего
обучения для
детей с ослабленным
здоровьем,
общеобразовательные
классы,
профильные
классы (социально-экономический).

Специфика
развития
школы в
данный
период определяется
тем, что
образовательное
учреждение:

·
с 1 сентября 2001
года участвовало
в
широкомасштабном
эксперименте
по совершенствованию
структуры и
содержания
общего
среднего
образования;

·
с  1
сентября 2005
года школа
принимает
участие в
региональном
эксперименте
«Введение
предпрофильной
подготовки и
профильного
обучения».

В
основу
учебно-образовательного
процесса
заложены
следующие принципы:

ü     Гуманизации
образования,
предполагающей
индивидуализацию
и
дифференциацию
учебного
процесса;

ü     Демократизации
управления
школой и взаимоотношений
учительского
и
ученического
коллективов;

ü     Преемственности
в обучении,
когда изучаемые
понятия
получают в
дальнейшем
свое развитие
и обогащение.

Приоритетные
направления
работы школы:

1.     Развитие
благоприятной
и
мотивирующей
на учебу
атмосферы в
школе,
обучение
школьников
навыкам
самоконтроля
и
саморазвития.

2.     Работа
по развитию
одаренности
и адаптивных
возможностей
учащихся.

3.     Совершенствование
процедуры
мониторинга
обученности
школьников с
целью
повышения
качества образования.

4.     Проведение
работы,
направленной
на сохранение
и укрепление
здоровья
обучающихся и
привитие им
навыков
здорового
образа жизни.

II.
Состав
обучающихся.

Анализ
итогов
социальной
диагностики
микросоциума
школы показывает,
что он
характеризуется
следующими
признаками:

§
Средним
уровнем
общей
культуры
(частный сектор
– 85%).

§
Достаточно
высоким
процентом
малообеспеченных,
официально
подтвержденных
документом (18%),
многодетных(4%),
неблагополучных
семей(2%), неполных
семей (около 30%),
приезжих из
стран
ближнего зарубежья(10
%),
безработных (11%),

§
Вместе с
тем до 80% семей
достаточно
ответственно
относятся к
своим
родительским
обязанностям.

Данные
обследования
уровня
личностного развития
детей,
поступающих
в школу, подтверждают
итоги
социальной
диагностики
микрорайона.
Картина
довольно
пестрая, представлена
вся школа
развития: от
детей с высоким
уровнем
развития,
обладающих
интеллектуальными
и
творческими
способностями,
до детей с
низким
уровнем
готовности к
обучению в
школе.

На 01. 09. 2008г. в
школе
обучается 388
человек в 18 классах -
комплектах:

Класс

Кол
– во
учащихся

Класс

Кол
– во
учащихся

1а

21

8а

25

2а

24

8б

23

3а

25

Всего
8аб

48

4а

26

9а

19

4б
кко

13

9б

21

Всего
4аб

39

Всего
9аб

40

Всего
классов 1 – 4

5

Всего
классов 5 – 9

10

Всего  уч-ся 1
– 4

109

Всего
уч-ся 5 – 9

209

5а

27

10а

25

5б
кко

12

11а

23

Всего
5аб

39

11б

22

6а

25

Всего
11аб

45

6б
кко

13

Всего
классов 10 – 11

3

Всего
6аб

38

Всего
уч-ся 10 – 11

70

7а

26

Всего
классов 1 – 11

18

7б
кко

18

Всего
уч-ся 1 – 11

388

Всего
7аб

44

ГПД
1-4 классы: 3
группы: 1а – 25
чел., 2а – 4а кл. – 25
чел, 3а – 5 кл.   – 25 чел.

Всего:
75
человек

Спец.мед.группа
по
физкультуре
:    1 группа
5-7 кл  -   28- чел.

2
группа 8-11 кл – 20
чел.

Всего:
48 чел.

III. Социальное
положение
родителей.

Школа
расположена
в
центральном
районе, крупных
промышленных
предприятий
нет. Идет
сокращение
рабочих мест,
что
увеличивает
число людей,
которые
вынуждены
заниматься
другими
видами
деятельности.

Высок
процент
родителей,
занимающихся
предпринимательской
деятельностью
(в основном
работающих
на
предпринимателя),
понимающих
значение
приобретения
высокого
уровня
образования,
в том числе и
экономического,
для своих
детей, в силу
чего большая
часть из них
являются
союзниками
учителей по
формированию
мотивации на
продолжение
учащимися
своего
образования.

Школа
обеспечивает
социальные  гарантии
участников
образовательного
процесса,
ведет работу
с детьми,
попавшими в трудную
жизненную
ситуацию. На
учете
состоят:
детей-сирот –
1, опекаемых – 4, детей-инвалидов
– 2, 27 –
многодетных
семей,  15 семей,
находящихся
в социально
опасном положении.
В течение
последних 5
лет  дети
из таких
семей
получают
новогодние
подарки, обеспечиваются
дотационным
питанием,
школьными
учебниками,
бесплатными
билетами на
концерты, цирковые
представления.
Им
оказывалась
материальная
помощь из
средств
попечительского
совета.

За
данной
категорией
детей
закреплен
социальный педагог,
осуществляется
контроль за
состоянием
здоровья,
закреплением
жилья,
посещаемость
учебных
занятий, обеспечением
питания.

IV. Структура
управления
школой.

Управление
школой
осуществляется
на основе
демократии,
гласности,
самоуправления.
Стратегическое
руководство
образовательной
политикой
принадлежит
выборному представительному
органу – Управляющему
совету школы.

Непосредственное
управление
педагогическим
процессом
реализует
директор
школы и его
заместители
по
учебно-воспитательной,
воспитательной
и
хозяйственной
работе.

V. Условия
осуществления
общеобразовательного
процесса.

1.1.
Содержание
учебного
процесса

Организация
учебного
процесса
регламентируется
учебным
планом,
годовым
календарным
учебным
графиком и
расписанием
занятий.
Учебный план
школы был
разработан
на основе:

§
Базисного
учебного
плана
Российской
Федерации
(приказ № 322 от
09.02.1998г.
Министерства
общего и профессионального
образования
РФ);

§
Регионального
базисного
учебного
плана образовательных
учреждений
Саратовской
области
(приказ от 28.04.1998г.
№ 119
Министерства
образования
Саратовской
области)– во 2-4-х,
6б, 7-8 –х, 11-х
классах;

§
Федерального
базисного
учебного
плана (приказ
Минобразования
России от 09.03.2004г.
№ 1312 «Об утверждении
федерального
базисного
учебного
плана и
примерных
учебных
планов для ОУ
РФ,
реализующих
программы
общего
образования»);

§
Регионального
базисного
учебного
плана для ОУ,
реализующих
программы
общего
образования
(приказ от 06.12.2004г
№ 1089  Министерства
образования
Саратовской
области);

Вариативная
часть
учебного
плана используется
для усиления
базисного
плана и для
общего
развития
детей и
подготовки
их к самостоятельной
жизни.

Ступени
обучения

Кол-во
классов

Основные
направления
уч.процесса

Профиль
обучения

Направление
инновационной
работы

Направление
экспериментальной
работы

1-4
классы

5

Обучение
по
программе

«Школа
России»,
программа
развивающего
обучения
Л.В.Занкова

Раннее
изучение
иностранного
языка (4а)

Введение
курса
«Основы
здорового
образа жизни»
Апробация
нового
учебного
плана.

5-9
классы

10

Обучение
по
программе
для
общеобразовательных
школ.

Раннее
изучение
информатики
в 6-9 классах

Введение
курса
«Основы
здорового
образа жизни»
в 5-9 классах

Апробация
нового
учебного
плана.

Новая
форма  независимой
итоговой
аттестации
в 9 классах.

10-11
классы

3

Обучение
по программе
для
общеобразовательных
школ,

Социально-экономический

Универсальный

Изучение
экономики

Введение
курса
«Экология»

Русский
язык (0,5ч) и
Алгебра(0,5 ч)-
подготовка
к ЕГЭ
Апробация
нового
учебного
плана.

1.2.
Сведения о
педагогических
кадрах.

В
настоящее
время в МОУ
«СОШ № 30»
работает стабильный
педагогический
коллектив – 36
педагогических
работников,
средний
возраст – 44,5 года.
Ежегодно
повышается
квалификация
учителей
посредством
аттестации
педагогических
работников

Учебный
год

Общее
количество
учителей

Кол-во
учителей,
имеющих I
кв.категорию

Кол-во
учителей,
имеющих II
кв.категорию

Кол-во
учителей,
имеющих
высшую
кв.категорию

2005/2006

38 (совм.1)

17

12

7

2006/2007

36 (совм. 2)

15

8

14

2007/2008

35 (совм. 2)

17

4

15

Данные
показывают,
что в школе
преобладает
высокий
уровень квалификации
педагогических
работников.

1.3.Общие
показатели
качества
знаний
обучающихся.

Учебный

год

Успеваемость

Качество

1-4

5-9

10-11

2-11

1-4

5-9

10-11

3-11

2005/2006

100

100

100

100

55,05

33,21

22,92

36,18

2006/2007

100

98,8

100

99,36

55,17

27,71

22,33

33,33

2007/2008

100

100

100

100

57

27

35

34

Несмотря
на то, что
качество
образования
обучающихся
в целом по
школе
остается
стабильным и
находится на
среднем
уровне – 33-36 %, однако
снижение
качественных
показателей
на второй
ступени
образования  можно
объяснить
недостаточным
вниманием к
вопросам
подготовки
детей со стороны
родителей
во-первых,
недостаточной
работой
педколлектива  с
учащимися
подросткового
возраста.

1.4. Анализ
государственной
(итоговой)
аттестации
обучающихся.

Освоение
общеобразовательных
программ
основного
общего и
среднего (полного)
общего
образования
завершается
государственной
(итоговой)
аттестацией.

9
классы:

Выпускники
9-х классов в 2007/2008
уч.году
сдавали экзамены
в новой
(письменной)
форме. На
конец
учебного
года в 9х
классах
обучалось 48
учеников, 48 -  допущены
к итоговой
аттестации и
все успешно ее
прошли.

Обучающиеся
9х классов
сдавали 2
обязательных
экзамена: по
русскому
языку, по
алгебре и два
экзамена по
выбору.

Экзамен
по русскому
языку.

класс

всего

писали

оценки

% усп.

% кач.

Годовая
оценка

Итоговая

«5»

«4»

«3»

«2»

«5»

«4»

«3»

«2»

«5»

«4»

«3»

9а

23

23

2

10

10

1

96

52

-

9

14

-

-

9

14

9б

25

25

1

11

10

3

88

48

-

9

16

-

-

11

14

итого

48

48

3

21

20

4

99

50

-

18

30

-

-

20

28

Подтверждение
оценок 58,3%,

повышение:
27,1%,

понижение:
14,6%

Экзамен
по алгебре.

класс

всего

писали

оценки

% усп.

% кач.

Годовая
оценка

Итоговая

«5»

«4»

«3»

«2»

«5»

«4»

«3»

«2»

«5»

«4»

«3»

9а

23

23

6

4

12

1

96

43

-

9

14

-

-

10

13

9б

25

25

1

11

13

-

100

48

-

8

17

-

-

8

17

итого

48

48

7

15

25

1

98

46

-

17

31

-

-

18

30

Подтверждение
оценок:70,8%,

повышение:
25%,

понижение:
4,2%

Обществознание
(письменно)

класс

сдавали

оценки

%
успеваемости

%
качества

«5»

«4»

«3»

9а

4

-

2

2

100

50

9б

14

1

9

3

100

71

9-е

18

1

11

5

100

66

Подтверждение
оценок 72,2%,

повышение:
22,2%,

понижение:
5,6%

География
(письменно)

класс

сдавали

оценки

%
успеваемости

%
качества

«5»

«4»

«3»

9а

21

5

16

100

23

9б

18

2

9

7

100

61

9-е

39

2

14

23

100

41

Подтверждение
оценок 73,1%,

повышение:
17,9%,

понижение:
5,6%

Биология
(письменно)

класс

сдавали

оценки

%
успеваемости

%
качества

«5»

«4»

«3»

«2»

9а

19

12

7

64

0

9б

18

3

14

1

95

16

9-е

37

3

26

8

79

8

Подтверждение
оценок 59,6%,

повышение:
2,7%,

понижение:
32,4%

11
классы:

Выпускники
11-х классов
сдавали
экзамены по русскому
языку
(обязательный  для всех),
по
обществознанию,
биологии,
географии,
физике,
информатике
(по выбору) в
форме
ЕГЭ, по
алгебре и
началам
анализа (с использованием
ТВ), по
литературе и
по выбору учащихся(3
предмета) в
традиционной
форме.

Русский
язык

Результаты
единого
государственного
экзамена
(ЕГЭ)

класс

всего

писали

оценки

% усп.

% кач.

Годовая
оценка

Итоговая

«5»

«4»

«3»

«2»

«5»

«4»

«3»

«2»

«5»

«4»

«3»

11а

20

18

-

7

9

2

89

38

-

9

9

-

-

9

9

11б

23

23

-

6

14

3

87

26

-

6

17

-

-

8

15

итого

43

41

-

13

23

5

88

31,7

-

15

26

-

-

17

24

Подтверждение
оценок 73,2%,

повышение:
4,9 %,

понижение:
22,0%

Успеваемость
88%, это ниже, чем
в 2006/2007 учебном
году на 6,23%.
Качество
знаний 31,7% - это
выше, чем в 2006/2007
году на 6%.

По
сравнению с
2006/2007 учебным
годом
рейтинг школы
по ЕГЭ в
городе
повысился на
7 баллов.

Алгебра
и начала
анализа

класс

всего

писали

оценки

% усп.

% кач.

Годовая
оценка

Итоговая

«5»

«4»

«3»

«2»

«5»

«4»

«3»

«2»

«5»

«4»

«3»

11а

20

20

1

8

11

-

100

45

1

8

11

-

1

8

11

11б

23

23

1

11

11

-

100

52

-

14

9

-

-

12

11

итого

43

43

2

19

22

-

100

48,8

1

22

20

-

1

20

22

Подтверждение
оценок 93,0%,

повышение:
2,3%,

понижение:
4,7%

Результаты
экзамена по
литературе

класс

всего

сдавали

оценки

% усп.

% кач.

Годовая
оценка

Итоговая

«5»

«4»

«3»

«2»

«5»

«4»

«3»

«2»

«5»

«4»

«3»

11а

20

18

6

5

7

-

100

61

6

5

7

-

6

5

7

11б

23

23

3

12

8

-

100

65

3

11

9

-

3

11

9

итого

43

41

9

17

15

-

100

63,4

9

16

16

-

9

16

16

Подтверждение
оценок 97,6%,

повышение:
2,4%,

понижение:
0 %

Экзамены
по выбору

Предметы

Всего
сдавали

Качество
в %

2006/2007

2007/2008

2006/2007

2007/2008

Физкультура

-

20

-

100

Английский
язык

10

13

100

76

История

41

28

78,05

57

ОБЖ

41

35

78,05

100

Химия

4

7

75

85

Физика
ЕГЭ

-

12

-

16

Обществознание
ЕГЭ

-

3

-

66

Информатика
ЕГЭ

-

5

-

0

Сведения
о
трудоустройстве
выпускников
11 классов:

ВУЗы

2006 – 2007
год

2007 – 2008
год

бюджет

коммерция

бюджет

коммерция

СГАУ

2

5

5

3

ПАГС

2

4

1

СГСЭУ

1

4

2

4

СГУ

4

4

4

1

СГТУ

4

3

5

2

СЮИ
МВД РФ

2

1

ПИ
СГУ

1

СГМУ

СГАП

1

5

ЮИ
г. Волгоград

1

Саратовский
филиал
МГТКУ

1

СГТУ ИБ и ДА

1

ССУЗы

Колледж
им. Гагарина

2

Торгово
– экономический
техникум

3

2

Строительный
техникум

1

1

Сельскохозяйственный

Медколледж

2

Всего:  чел. / %
от общего
кол – ва
выпускников

51 %

49%

51 %

33%

1.5. Режим
работы школы:

1, 2, 3 классы –
по
пятидневной
рабочей
неделе.

4 – 11 классы –
по
шестидневной
рабочей
неделе.

Школа
работает в 1
смену с
подсменой.

-
время
работы
8.00 – 14.05

I
смена: 1 – 2; 4 – 11
классы.

Подсменка: 3
класс.

Продолжительность
урока: 1 – 3
классы   35
минут,

4 – 11 классы
45 минут.

Продолжительность
перемен: 10
минут

Большая
перемена: 15
минут, после
второго и третьего
урока.

Расписание
звонков:

1 – 3
классы

4 – 11
классы

№ урока

Длительность

урока

№ урока

Длительность

урока

1.

08.00 – 08.35

1 – 2
классы

1.

08.00 – 08.45

2.

08.45 – 09.20

2.

08.50 – 09.35

3.

09.35 – 10.10

3.

09.50 – 10.35

4.

10.20 – 10.55

4.

10.50 – 11.35

5.

11.00 – 11.40

пересменка

5.

11.45 – 12.30

1.

11.45 – 12.20

3
классы

6.

12.40 – 13.25

2.

12.30 – 13.05

7.

13.30 – 14.15

3.

13.20 – 13.55

14.30 – 17.00

4.

14.00 – 14.35

Дополнительное
образование,
спортивные секции,
консультации
и пр.

5

14.40 – 15.15

1.6. Результаты
воспитательной
работы

Постоянно
важно
помнить: в
центре
воспитательного
процесса
всегда
находится
конкретный
ребенок с
конкретными
проблемами,
нуждами, интересами,
противоречиями.
Место
учителя, и в
первую
очередь
классного
руководителя,
рядом с
воспитанником,
чтобы помочь,
посоветовать,
оградить,
защитить.
Качество воспитания
определяется
не объемом
проводимых
мероприятий,
а качеством
отношений
между детьми,
взаимоотношений
их с
окружающими
и взрослыми,
в том числе, с
учителями.

Ведь,
действительно,
сейчас как
никогда ранее
судьба
человека
зависит от
того, как он воспитан.
Воспитательная
деятельность
педагогов
школы
реализуется
в трех
сферах: в
процессе обучения,
во
внеклассной
образовательной
сфере, во
внеучебной
деятельности.

В
основе
организации
воспитательного
процесса МОУ
«СОШ №30»
лежит
сформировавшаяся
воспитательная
система,
включающая в
себя
следующие  направления:

Ø     военно-патриотическое
воспитание
учащихся
школы;

Ø     эстетическое
воспитание
учащихся
школы;

Ø     работа с
семьёй;

Ø     духовно-нравственное
воспитание;

Ø     профориентация
школьников;

Ø     формирование
здорового
образа жизни;

Ø     работа
МО классных
руководителей;
учителей-предметников
по
творческим
периодам;
творческих
объединений
и спортивных
секций; инспекции
по ППН;
органов
школьного
самоуправления,
родителей и
общественности;

Комплексный
план
воспитательной
работы во
внеурочное
время с
учащимися
МОУ «СОШ №30»
на 2007/2008 учебный
год, включал
в себя 7
тематических
периодов:

Период

Сроки

Название

1
период

23.08-03.09.07г

«Приветствуем
родную
школу»

2
период

03.09-
30.09.07г

«Коллективное
планирование»

3
период

01.10
- 13.10.07г

«Олимпийцы
среди нас»

4
период

15.10 - 15.12.07г

«Союз
точных
наук»:

-
Химия      16.10-
27.10.07г

-
Физика     08.11
– 25.11.07г

-Математика,

информатика
26.11-16.12.07

5
период

17.12.07- 10.01.08г

«Зимняя
сказка»

6
период

10.01.08 -12.05.08г

«Содружество
гуманитарных
наук»:

-
ОБЖ                  10.01 – 26.01.08г

- ИНО                 28.01
– 16.02.08г

-
Русский
язык и

литература
18.02. – 15.03.08г

-
География         17.03 – 24.03.08

-
Биология,

экология
01.04 – 19.04.08г

-
История,

обществоведение
21.04 – 10.05.08г

7
период

12.05 – 24.05.08г

«Да
здравствует
лето, до
свидания,
школа!»

-
Музыка, ИЗО,

технология          12.05 -24.05.08г

2007/2008
учебном году
проводилось
множество
различных
общешкольных
воспитательных
мероприятий.
Многие из них
проходили в
рамках таких
декад как
«Детство и
право»,
«Международный
день семьи»,
«Месячник
воинской славы»,
месячник
противопожарной
безопасности.

Организованно,
интересно, на
достаточно высоком
методическом
уровне
проходили следующие
общешкольные
мероприятия:

·
торжественные
линейки и
мероприятия,
посвященные
таким памятным
датам как:

ü     День
знаний,

ü     День
рождения
школы

ü     23 февраля
(Фестиваль
патриотической
песни)

ü     День
Победы

ü     Последний
звонок

·
Тематические
концерты

·
День
Дублёра

·
Дельфийские
игры

·
Новогодний
дисковечер

·
Дань
защиты детей

·
Смотр
строя и песни

В
подготовке и
проведении
этих
коллективных
творческих
дел были

задействованы
практически
все учащиеся и
члены
педагогического
коллектива.

Так
на высоком
организационном
уровне прошли
традиционные
VI «Дельфийские
игры». Это
мероприятие
позволяет
раскрыть
творческий
потенциал
каждого
ребенка.

Яркие
впечатления
произвел
фестиваль патриотической
песни, в
котором
приняли участие
все классы.  На
фестивале
присутствовали
почетные
гости –
ветераны
Великой
отечественной
войны, а
также
молодые специалисты
МВД, которые
вручили
приписные
свидетельства
юношам 1991 года
рождения.
Получилась
замечательная
« встреча
трёх
поколений».

С
целью
воспитания
чувства патриотизма  в
школе
ежегодно
проводится
смотр строя и
песни,
посвященный
Дню Победы. В
этом году все
учащиеся 3-11
классов приняли
активное
участие в
смотре,
показали хорошие
результаты.

Работа
по
профилактике
асоциального
поведения
учащихся и по
выполнению
ФЗ № 120

Особое
внимание
уделялось
профилактической
работе
асоциального
поведения
обучающихся.
Систематически
проводились
родительские
собрания с
приглашением
медиков,
юристов,
работников
КДН.
Регулярно проводились
воспитательные
беседы по
формированию
здорового
образа жизни:
беседа «Нет
наркотикам»,
лекция
детского
районного
нарколога
для 8-9 классов
по
профилактике
злоупотребления
ПАВ «Твое
здоровье в
твоих руках»,
учащиеся
школы
принимали
участие в
проекте
региональной
общественной
молодежной организации
«Синегория» -
«Соревнования
классов,
свободных от
курения».

За
школой
закреплена
инспектор
ОДН, которая
систематически
оказывала
помощь в
работе с
неблагополучными
подростками
и семьями. Ею
проводились
воспитательные
беседы для
учащихся и
родителей.
Результатом
этой работы
является низкий
уровень
преступности
среди учащихся
нашей школы.
В течение
года за
детьми, состоящими
на учете,
осуществляется
контроль и
проводятся
профилактические
работы.
Большое внимание
уделяется
занятости
таких детей во
внеурочное
время.

СРАВНИТЕЛЬНАЯ
ТАБЛИЦА

Где
состоит

2005/2006

(кол – во)

2006/2007

(кол – во)

2007/2008

(кол-во)

КДН

10

7

6

ПДН

11

11

7

Внутришкольный
учет

15

13

19

«Группа
риска»

20

52

37

1.7. Состояние
материально-технической
базы.

Школа
имеет 1
спортивный
зал,
спортивную
площадку,
столовую
(буфет) на 50
мест, один
компьютерный
класс, две
мастерские,
медицинский
кабинет, 16 учебных
кабинетов.
Школьная
библиотека
обладает
фондом 13492
экземпляра в
том числе
учебников - 1500
экземпляров,
художественной
литературы - 11492.

В 2007/2008
учебном году
проведена
большая
работа по
укреплению
материально-
технической
базы школы.

Проведены
мероприятия:

·
Инструктаж
сотрудников
школы по
технике безопасности,
правилам
пожарной
безопасности,
охране
здоровья,
охране
государственного
и личного
имущества;

·
Инвентаризация,
анализ
состояния
ТСО в школе,
проверка
состояния
школьной
мебели;

·
Обеспечение
надлежащей
освещенности,
теплового и
воздушного
режима в
школе;

·
Анализ
использования
бюджетных
средств 2007 и
его
планирование
на 2008год;

·
Приобретение
компьютерной
оргтехники (2
компьютера);

·
Приобретение
школьной
мебели для
кабинетов
информатики,
математики,
начальных
классов,
химии;

·
Организация
и проведение
субботников
по благоустройству
территории;

·
Косметический
ремонт
школьных
кабинетов,
спортивного
зала;

·
Заключение
договоров со
строительными
организациями
на
проведение
ремонтных работ
на 500000 рублей
(капитальный
ремонт
санузлов);

·
Работы по
подготовке
котельной и
отопительной
системы к
работе в ОЗП
2007/2008 уч.года;

·
Поверка приборов
контроля и
учета
потребления
ТЭР;

·
Противопожарная
обработка
чердачных
помещений;

·
Проверка
качества
огнезащитной
обработки
чердачного
помещения,
косоуров

·
Замеры
сопротивления
и изоляции
электропроводки
и
оборудования

Для
более
эффективной
организации
учебного
процесса,
развития
самостоятельности
и
творческого
потенциала
личности, для
создания на
старшей
ступени
обучения
многопрофильных
классов
школе
необходимы:

1.    Два
компьютерных
класса для
начальной
школы и
средней
ступени

образования;

2.
Компьютеры
для
организации
рабочего места
учителей-предметников
и создания
рабочих мест
для учащихся
в кабинетах
различной
предметной
направленности:
прежде всего
математики,
русского
языка,
экономики,
физики, химии,
иностранного
языка,
биологии.

3.
Методическое
переоснащение
кабинетов.

4.
Лингафонные
кабинеты для
расширенного
и углубленного
изучения
иностранных
языков.

1.8.
Здоровье
учащихся
школы.

Создание
здоровьесберегающих
условий организации
образовательного
процесс -
одна из
важнейших
целей школы.

Сохранение
здоровья
обучающихся
– одно из
направлений
в
деятельности
школы. Здоровье
– один из
основных его
результатов.
Медицинское
обслуживание
учащихся
обеспечивали
врач (по совместительству),
медицинская
сестра
районной
детской
поликлиники.
В течение
года проводились
медицинские
осмотры
детей 1, 5, 9 классов,
10-11 классов –
подростковыми
врачами. По результатам
осмотров
делалось
заключение о
состоянии
здоровья
учащихся,
выдавались
направления
к узким
специалистам.

Состояние
здоровья
учащихся
оценивается
по
результатам
изучения
медицинских
карт, данных
медосмотров,
ежегодно
проводимых
врачами
2 детской
поликлиники
Кировского
района.

Анализ
медицинских
карт
учащихся
показывает,
что наиболее
распространенными
заболеваниями
являются:

1.
Плоскостопие
– 65
обучающихся
(15%)

2.
Нарушение
обмена
веществ – 65
обучающихся
(15%)

3.
Заболевания
сердечно –
сосудистой
системы 43
обучающихся
(10%)

4.
Заболевания
глаз – 32
обучающихся
(8 %)

5.
Заболевания
нервной
системы,  почек
и МВП,
костной
системы – в
среднем по 22
человека (5%).

Порядка
30 учащихся
имеют
ограничения
по здоровью и
занимаются в
спецмедгруппе.

На
протяжении
нескольких
лет в
начальной
школе в
рамках
уроков ОЗОЖ,
на классных
часах
проводится
обучение по
программе
«Разговор о
правильном
питании».
Занятия
проходят
интересно,
дети получают
дополнительные
знания о
вкусной и здоровой
пище, учатся
правильно
питаться, соблюдать
режим дня.

В 2007 – 2008г в
школе было
организовано
горячее питание.
Несмотря на
то, что в
школе
отсутствует
столовая, где
можно
готовить
пищу, дети имели
возможность
получать
полноценное горячее
питание.
Обучающиеся
начальной школы
были
охвачены
горячими
завтраками
на 90%,
школьники,
посещающие ГПД(50
чел.),
получали
двухразовое
питание.

Ежегодно
школа
проводит
летнюю
оздоровительную
работу с
обучающимися.
Традиционно
в июне на
базе школы
работает лагерь
с дневным
пребыванием
детей.

Детский
лагерь «Альтаир»
был
организован
при МОУ «СОШ
№30» и осуществлял
свою
деятельность
со 2 июня  по 1
июля 2008г., в нем
отдыхало 45
учащихся. Все
мероприятия,
проводимые в
оздоровительном
лагере,
отвечали
поставленным
целям и
задачам и
подбирались
с учётом их
особенностей.
За период с 02.06.08
по 01.07.08
дети
посещали
театр
«Самокат»,
ТЮЗ, театр
«Версия»,
театр
«Карамелька»,  музей
Пожарного дела,
Дом
кино,
бассейн
«Саратов»,
где проводилось
обучение
детей
плаванию, клуб
«Восход».

Для
обеспечения
физической
подготовки
обучающихся,
формирования
потребностей
к здоровому
образу жизни
учащимся школы
необходимы:
спортивные
тренажеры,
спортивное
оборудование,
детские
городки.

VI. Социальный
заказ и
ожидаемые
результаты
развития
школы

Социальный
заказ мы
понимаем как
спрогнозированный
комплекс
общих
требований
общества к школьнику
ко времени
окончания им
школы. Изучая
социальные
ожидания по
отношению к
школе, мы
выделили
субъекты,
участвующие
в формировании
социального
заказа
нашему
образовательному
учреждению.
Это:

•
государство
(Россия,
Саратовская
область, которые
формулируют
свой заказ в
виде различных
документов,
определяющих
государственную
политику в
области
образования) и
муниципалитет;

• учащиеся;

• их
родители;

• педагоги.

С
точки зрения
государства
к числу
приоритетов
совершенствования
школьного
образования
относятся
следующие
направления:

•
оптимизация
образовательного
процесса с
целью
сохранения
физического,
психического
и
духовно-нравственного
здоровья обучающихся;

•
усиление
роли
социально-гуманитарного
цикла дисциплин,
способствующих
формированию
духовности и
активной
гражданской
позиции личности,
ее интеграции
в мировую
культуру;

•
введение
профильного
обучения в
старшей школе
в целях
обеспечения
профессиональной
ориентации и
профессионального
самоопределения
обучающихся;

•
обеспечение
условий для
развития и
становления
личности
каждого
ребенка,
проявления и
реализации
потенциальных
возможностей
каждого
школьника;

•
совершенствование
системы
оценивания учебных
достижений
учащихся на
всех ступенях
обучения и
государственно-общественной
системы
оценки качества
образования;

•
информатизация
образовательной
практики, формирование
функциональной
информационной
грамотности
выпускников
как основы
информационной
культуры
личности.

Анализ
перечисленных
выше
направлений
показывает,
что они
являются
актуальными
и востребованными
участниками
образовательного
процесса
нашей школы
(учителями,
учащимися, их
родителями).
Они видят
свое
образовательное
учреждение
как открытое
информационное
образовательное
пространство,
в котором
созданы
условия для
личностного
роста всех
субъектов
образовательного
процесса.

Родители
учащихся
хотят, чтобы
школа обеспечила:

· возможность
получения
ребенком
качественного
основного
общего и
среднего
(полного)
образования;

· качественную
подготовку
школьников к
поступлению
в учреждения
высшего,
среднего и
начального
профессионального
образования;

· начальную
профессиональную
подготовку учащихся
третей
ступени
школы;

· интересный
досуг детей;

а
также
создавала
условия для:

· удовлетворения
интересов и
развития разнообразных
способностей
школьников;

· формирования
информационной
грамотности
и овладения
современными
информационными
технологиями;

· сохранения
и укрепления
здоровья
детей.

Учащиеся
хотят, чтобы
в школе:

· было
интересно
учиться;

· имелись
комфортные
психолого-педагогические
и
материальные
условия для
успешной
учебной деятельности,
общения,
самореализации;

· была
возможность
получить
качественное
среднее
образование
и начальную
профессиональную
подготовку;

· имелись
условия для
освоения
современных
информационных
технологий.

Педагоги
ожидают:

· создания
в школе
комфортных
психолого-педагогических
и
материальных
условий для
осуществления
профессиональной
деятельности;

· улучшения
материально-технического
обеспечения
образовательного
процесса;

· создания
условий для
творческой
самореализации
в
профессиональной
деятельности.

Учитывая
государственную
стратегию
развития
среднего
образования
и систематизировав
социальные
ожидания по
отношению к
школе, нами
были выявлены
те
потенциальные
результаты, к
достижению
которых должна
стремиться
школа и
которые, по
сути; определяют
стратегические
направления
ее развития.
Таковыми
являются:

· модернизация
содержательной
и технологической
сторон
образовательного
процесса в школе;

· создание
в рамках
школы
открытого
информационного
образовательного
пространства;

· создание
условий,
обеспечивающих
личностный
рост всех
субъектов
образовательного
процесса;

· внедрение
технологий
здоровьесбережения
и
обеспечение
медико-социально-психолого-педагогического
сопровождения
учащихся.

Данные
стратегические
направления
развития школы
являются
общими и
требуют
конкретизации,
т. е:
выделения
частных
задач и
определения
условий,
способствующих
эффективному
их решению.
Высокие
результаты в
развитии
школы по
данным направлениям
явятся
показателем
достижения
нового качества
образования.